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Google 表單已成為教育領域普及的工具，但學生利用瀏覽器開發者工具 (F12) 破解答案的行為日益頻繁。本文深入探討了這種破解行為對學術誠信的影響，以及教育界應如何應對此挑戰。文章從技術、教學和制度三個層面提出了具體建議，旨在加強表單安全、提升學生的數位素養和學術誠信意識，並反思現有教育模式的不足。這不僅僅是技術問題，更涉及道德倫理的教育，以及對未來教育模式的深刻思考。
